Erika po ukončení štúdia na Univerzite Komenského v Bratislave pracovala v školstve (CŠPP pri SŠI v Lučenci), kde ako  surdopedička a logopedička rozvíjala komunikačné schopnosti u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchou sluchu a s autizmom. Neskôr sa v praxi venovala najmä deťom predškolského a raného veku. Svoju kvalifikáciu si priebežne dopĺňala o vzdelávania a kurzy organizované Slovenskou asociáciou logopédov a Komorou školských logopédov,  zamerané na diagnostiku a terapiu narušenej komunikačnej schopnosti (Orofaciálna a bazálna stimulácia, Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, Praktické využitie Laheyovej modelu vývinu reči, Intervencia pri zajakavosti, Heidelbergský test rečového vývinu, Aplikovaná behaviorálna analýza,   Diagnostika detí s poruchou autistického spektra, Raná intervencia,…). Absolvovala dvojročný výcvik v kognitívno-behaviorálnej terapii a vzdelávanie vo využití metódy nenásilnej komunikácie v poradenskej praxi. V rámci národného projektu VÚDPaP  bola členkou expertného tímu špeciálnych pedagógov a spoluautorkou met. príručky  k voľbe povolania pre žiakov s NKS.  Je zakladateľkou OZ Slovníček v Lučenci. V ostatných rokoch si doplnila vzdelanie o tréning  v metóde Ayresovej senzorickej integrácie a akreditačné vzdelávanie firmy Medel pre rehabilitáciu sluchu a reči u detí s kochleárnym implantátom alebo NP.

Skúsenosti s prácou v prirodzenom prostredí rodiny získala ako mobilná pedagogička Nadácie Pontis, kde pracovala v rovnomennom projekte s deťmi s poruchou sluchu.

Láska k svojej práci, túžba zmysluplne podporovať vývin komunikácie u detí v bežných denných činnostiach efektívne a včas viedla Eriku k rozhodnutiu podieľať sa na založení CVI v Lučenci.  Vo včasnej intervencii sa usiluje rodiny sprevádzať, informovať a spoločne s nimi hľadať odpovede na otázky, ktoré život s dieťatkom prináša.

Stanka vyštudovala sociálnu prácu na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas materskej dovolenky absolvovala kurz poradkyne v dojčení v občianskom združení Mamila. Ako laktačná poradkyňa aktívne pôsobí od roku 2011. Organizovala podporné skupiny dojčenia. Naďalej sa venuje príprave pre tehotné a noseniu bábätiek. Pracovala ako terénna sociálna pracovníčka na
Úrade práce sociálnych vecí a rodiny na oddelení sociálno-právnej ochrany detí a sociálnej kuratele. V rámci národného projektu IA MPSVR SR pracovala ako garant komunitného centra v meste Fiľakovo. Poskytovala komplexné sociálne služby krízovej intervencie na komunitnej úrovni. Počas svojej praxe si priebežne prehlbovala kvalifikáciu prostredníctvom vzdelávania a účasti na odborných seminároch. Verí, že spolupráca viacerých odborníkov pomáha zvyšovať kvalitu života ľudí so sociálnym a zdravotným znevýhodnením.

Janka absolvovala  štúdium Fyzioterapie na Slovenskej Zdravotníckej Univerzite v Banskej Bystrici. Počas celého štúdia sa zameriavala na detskú fyzioterapiu, po absolvovaní sa preto rozhodla zamestnať v Špecializovanom liečebnom ústave Marína, kde niekoľko rokov pôsobila ako detský fyzioterapeut. Po návrate do svojho rodného mesta pôsobila ako detský fyzioterapeut vo VšNsP a poskytovala ambulantné služby, ale aj služby v rámci Detskej Kliniky patriacej pod SZU.Janka sa každoročne zúčastňuje konferencie Rehabilitácia v pediatrii a už niekoľko rokov pôsobí na Slovenskej zdravotníckej univerzite v Banskej Bystrici ako externý zamestnanec. Prednáša tu študentom o Vojtovej terapii a psychomotorickom vývine dieťaťa.Janka si počas praxe dopĺňala svoju kvalifikáciu o rôzne kurzy a workshopy (certifikovaný kurz Vojtovej terapie, séria kurzov organizovaných Slovenskou komorou Bobath terapeutov,kurz loptičkovania, Inovačný kurz využitia aktívnej segmentálnej centrácie u posttraumatickýchj a pooperačných stavov končatín , workshop Asperger a problémové správanie,…) Včasná intervencia pre Janku znamená možnosť podporovať prostredníctvom rodiny (nielen) motorický vývin dieťaťa včas, krátko po narodení.

Mirka vyštudovala logopédiu na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas vysokoškolského štúdia si vyskúšala prácu opatrovateľky detí, čo jej umožnilo lepšie získavanie a nadväzovanie kontaktu s nimi. Pracovala ako vychovávateľka v Základnej škole Internátnej vo Veľkej Čalomiji, kde sa venovala deťom v špeciálnych triedach. Mirka absolvovala kurz Tréning fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina. V rámci vysokoškolského  štúdia absolvovala niekoľko praxí v špecifických zariadeniach a inštitúciách pre konkrétne druhy narušenej komunikačnej schopnosti u detí aj dospelých. Už počas vysokoškolského štúdia inklinovala skôr k práci s deťmi a preto sa vybrala touto cestou. Mirka vníma dôležitosť včasnej logopedickej starostlivosti ako dom, pri ktorom je veľmi dôležité mať pevné základy. Pri včasnom nastavení správnej intervencie vybudujeme pevné základy, na ktorých môžeme do budúcna stavať. Vo voľnom čase sa rada venuje folklóru a športu.

Mirka si momentálne naplno užíva rodičovskú dovolenku.

Ivetka vyštudovala sociálnu prácu na Univerzite  Konštantína Filozofa v Nitre. Pracovala na Úrade práce sociálnych vecí a rodiny v Lučenci ako samostatný odborný referent na oddelení posudkových činností, kde získala skúsenosti s prácou v prirodzenom prostredí rodiny. Absolvovala krátke kurzy zamerané na koučing,  poradenské zručnosti a psychohygienu.  Neskôr pracovala ako asistentka učiteľa v Základnej škole s materskou školou v Opatovej, v triede pre deti s vývinovými poruchami. Získané vedomosti by chcela poskytnúť tým, ktorí to najviac potrebujú. Vo voľnom čase sa rada venuje liečivým bylinkám.

Mirka vyštudovala psychológiu na Univerzite Konštantína Filozofa v Nitre. Počas štúdia absolvovala prax v Špecializovanom centre poradenstva a prevencie, kde získala dôležité poznatky o tom, aké rôznorodé môžu byť potreby detí a aký význam má trpezlivý a citlivý prístup. Popri štúdiu pracovala ako opatrovateľka detí, čo jej umožnilo nadobudnúť skúsenosti hľadania si cesty k dieťaťu cez hru a komunikáciu s rodičmi. Po štúdiu sa stala mamičkou, a práve osobná skúsenosť materstva jej priniesla nový rozmer vnímania detského sveta. Vďaka tomu vie lepšie chápať radosť aj obavy, ktoré rodičia pri výchove detí zažívajú. Počas materskej dovolenky absolvovala niekoľko vzdelávaní a webinárov zameraných na detské emócie a prácu s deťmi a ich rodinami.  V CVI pracuje hravou a priateľskou formou, rodičom ponúka oporu a hľadá spolu s  nimi to, čo im môže v každodennom živote najviac pomôcť. Jej cieľom je vytvoriť príjemné a bezpečné prostredie, kde sa deti môžu rozvíjať a rodičia nachádzajú podporu a pochopenie.