Erika vyštudovala logopédiu na Univerzite Palackého v Olomouci a špeciálnu pedagogiku- surdopédiu  na  Univerzite Komenského v Bratislave. Po ukončení štúdia pracovala v školstve (SŠI v Lučenci), kde ako logopedička a surdopedička rozvíjala komunikačné schopnosti u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchou sluchu a s autizmom. V rámci národného projektu VÚDPaP  bola členkou expertného tímu špeciálnych pedagógov a spoluautorkou met. príručky  k voľbe povolania pre žiakov s NKS.  Neskôr sa v praxi venovala najmä deťom predškolského a raného veku. Svoju kvalifikáciu si priebežne dopĺňala o rôzne vzdelávania a kurzy zamerané na diagnostiku a terapiu narušenej komunikačnej schopnosti (Orofaciálna a bazálna stimulácia, Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, Praktické využitie Laheyovej modelu vývinu reči, Intervencia pri zajakavosti, Heidelbergský test rečového vývinu, Aplikovaná behaviorálna analýza,   Diagnostika detí s poruchou autistického spektra, Raná intervencia,…), zúčastňovala sa  konferencií, seminárov a workshopov v rámci uvedených tém. Absolvovala dvojročný výcvik v kognitívno-behaviorálnej terapii a vzdelávanie vo využití metódy nenásilnej komunikácie v poradenskej praxi. Je zakladateľkou OZ Slovníček v Lučenci, v rámci ktorého poskytuje poradenstvo v oblasti rozvíjania komunikácie u detí. Skúsenosti s prácou v prirodzenom prostredí rodiny získala ako mobilná pedagogička Nadácie Pontis, kde pracovala v rovnomennom projekte s deťmi s poruchou sluchu. Je členkou Slovenskej asociácie logopédov a Komory školských logopédov. Láska k svojej práci, túžba zmysluplne podporovať vývin komunikácie u detí v bežných denných činnostiach- efektívne a včas, viedla Eriku k rozhodnutiu podieľať sa na založení CVI v Lučenci.  Vo včasnej intervencii chce rodiny sprevádzať, informovať a spoločne s nimi hľadať odpovede na otázky, ktoré život s neobyčajným dieťatkom prináša.

Miška vyštudovala psychológiu na Filozofickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Počas štúdia sa zameriavala na oblasť klinickej a vývinovej psychológie, najmä na význam vzťahovej väzby a jej vplyvu na život človeka. Po vysokej škole nastúpila pracovať ako psychológ na psychiatrické oddelenie vo Všeobecnej nemocnici v Rimavskej Sobote. Absolvovala viacero krátkodobých kurzov zameraných na psychodiagnostiku osobnosti. V roku 2014 atestovala v špecializačnom študijnom odbore klinická psychológia. V roku 2016 ukončila certifikačné štúdium v odbore dopravná psychológia a v roku 2020 získala certifikát v odbore psychoterapia ako koncentratívne pohybová terapeutka. Počas materskej dovolenky sa venovala matkám a rozvoju rodičovských kompetencií v rámci prednášok o vzťahovej väzbe, kontaktnom rodičovstve, psychologickom význame nosenia detí a emocionálnom vývine detí. Napísala dve knižky pre deti so zameraním na rozvoj emocionálnej inteligencie a vytvorila Hravého sprievodcu zložitým svetom detských emócií. V rámci včasnej intervencie sa venuje najmä  poradenskej práci a podpore rodinám a deťom v zvládaní náročného životného obdobia.

Stanka vyštudovala sociálnu prácu na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas materskej dovolenky absolvovala kurz poradkyne v dojčení v občianskom združení Mamila. Ako laktačná poradkyňa aktívne pôsobí od roku 2011. Organizovala podporné skupiny dojčenia. Naďalej sa venuje príprave pre tehotné a noseniu bábätiek. Pracovala ako terénna sociálna pracovníčka na
Úrade práce sociálnych vecí a rodiny na oddelení sociálno-právnej ochrany detí a sociálnej kuratele. V rámci národného projektu IA MPSVR SR pracovala ako garant komunitného centra v meste Fiľakovo. Poskytovala komplexné sociálne služby krízovej intervencie na komunitnej úrovni. Počas svojej praxe si priebežne prehlbovala kvalifikáciu prostredníctvom vzdelávania a účasti na odborných seminároch. Verí, že spolupráca viacerých odborníkov pomáha zvyšovať kvalitu života ľudí so sociálnym a zdravotným znevýhodnením.

Janka absolvovala  štúdium Fyzioterapie na Slovenskej Zdravotníckej Univerzite v Banskej Bystrici. Počas celého štúdia sa zameriavala na detskú fyzioterapiu, po absolvovaní sa preto rozhodla zamestnať v Špecializovanom liečebnom ústave Marína, kde niekoľko rokov pôsobila ako detský fyzioterapeut. Po návrate do svojho rodného mesta pôsobila ako detský fyzioterapeut vo VšNsP a poskytovala ambulantné služby, ale aj služby v rámci Detskej Kliniky patriacej pod SZU.Janka sa každoročne zúčastňuje konferencie Rehabilitácia v pediatrii a už niekoľko rokov pôsobí na Slovenskej zdravotníckej univerzite v Banskej Bystrici ako externý zamestnanec. Prednáša tu študentom o Vojtovej terapii a psychomotorickom vývine dieťaťa.Janka si počas praxe dopĺňala svoju kvalifikáciu o rôzne kurzy a workshopy (certifikovaný kurz Vojtovej terapie, séria kurzov organizovaných Slovenskou komorou Bobath terapeutov,kurz loptičkovania, Inovačný kurz využitia aktívnej segmentálnej centrácie u posttraumatickýchj a pooperačných stavov končatín , workshop Asperger a problémové správanie,…) Včasná intervencia pre Janku znamená možnosť podporovať prostredníctvom rodiny (nielen) motorický vývin dieťaťa včas, krátko po narodení.

Mirka vyštudovala logopédiu na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas vysokoškolského štúdia si vyskúšala prácu opatrovateľky detí, čo jej umožnilo lepšie získavanie a nadväzovanie kontaktu s nimi. Pracovala ako vychovávateľka v Základnej škole Internátnej vo Veľkej Čalomiji, kde sa venovala deťom v špeciálnych triedach. Mirka absolvovala kurz Tréning fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina. V rámci vysokoškolského  štúdia absolvovala niekoľko praxí v špecifických zariadeniach a inštitúciách pre konkrétne druhy narušenej komunikačnej schopnosti u detí aj dospelých. Už počas vysokoškolského štúdia inklinovala skôr k práci s deťmi a preto sa vybrala touto cestou. Mirka vníma dôležitosť včasnej logopedickej starostlivosti ako dom, pri ktorom je veľmi dôležité mať pevné základy. Pri včasnom nastavení správnej intervencie vybudujeme pevné základy, na ktorých môžeme do budúcna stavať. Vo voľnom čase sa rada venuje folklóru a športu.

Ján vyštudoval sociálnu prácu – sociálnu pedagogiku na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici. Pod skončení štúdia začal pracovať v CESPOM (Centrum sociálnej pomoci mladým) ako soc. pracovník a garant na výkon sociálneho poradenstva a sociálnej prevencie. V súčasnej dobe pôsobí ako odborný poradca na Referáte poradensko – psychologických služieb ÚPSVaR v Lučenci, kde poskytuje psycho – sociálne poradenstvo pre jednotlivca, pár a rodinu. V priebehu svojej praxe absolvoval vzdelávania, kurzy potrebné pre prehlbovanie svojej kvalifikácie (Poradenská propedeutika, Mediácia, Poradenské zručnosti, Práca s rizikovým klientom, Lektorské zručnosti a iné).

Pri práci v CVI ako poradca včasnej intervencie – sociálny pracovník  chce byť rodinám nápomocný pri zvládaní ťažkých životných situácií.